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| 小学“科学小院士”评价体系的实践探索 | |
| 引用本文： | 董小芬,蔡庆龙.小学“科学小院士”评价体系的实践探索[J].教育实践与研究,2011(16). |
| 作者姓名： | 董小芬 蔡庆龙 |
| 作者单位： | 1. 瑞安市实验小学,浙江温州,325200 2. 杭州市文三教育集团文苑小学,浙江杭州,310012 |
| 摘 要： | “科学小院士”评价体系以“家校对话册”和“成长的足迹”档案袋为评价载体，以“月亮卡、地球卡、太阳卡、科学家名片”为评价手段，通过三个层次九个方面对学生进行评价。通过实践，丰富了量化评价和质性评价的一些具体评价措施。通过评价，有力地促进了学生科学素养的形成与发展，增强了家长积极配合学校共同搞好小学科学教育的积极性与自觉性，提高了学校领导与其它学科教师对小学科学教育的重视程度。 |
| 关 键 词： | 小学科学 评价体系 操作方法 科学素养 |
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