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| 创设“问题场”引发“思维流”——《圆的面积》教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 荀步章.创设“问题场”引发“思维流”——《圆的面积》教学实践与思考[J].教育实践与研究,2011(21). |
| 作者姓名： | 荀步章 |
| 作者单位： | 宝应县实验小学,江苏扬州,225800 |
| 摘 要： | 课堂教学中,教师要抓住每节课的核心目标、核心知识进行设问.问题本身要具层次性、开放性,问题之间要有逻辑性和整体性,产生有序的“问题场”.让学生在“问题场”里产生思维撞击,迸发思维火花,形成若隐若现的“思维流”. |
| 关 键 词： | 小学数学 问题场 思维流 圆的面积 |
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