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| 课后“二度设计”记什么？ | |
| 引用本文： | 方旭.课后“二度设计”记什么？[J].四川教育,2003(11):44-44. |
| 作者姓名： | 方旭 |
| 作者单位： | 山东鱼台县 |
| 摘 要： | 课后“二度设计”是指上课之后的教学反思(或教后记),可以把它写在教学设计的右边或最后。叶澜教授曾说过,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果坚持写三年反思有可能成为名师。可见,“二度设计”不失为一种促进教师改进教学策略、提升教学水平的好方法。1.记成功做法把教学过程中达到预先设想目的的、引起教学共振效应的做法(如一些形象贴切的比喻,巧妙的新课引入,留有悬念的结束语,经过改进的现象更加明显的演示实验,引起学生高密度思维的提问等)认真记录下来,为今后的教学提供参考,并在此基础上发展。如教学《乌鸦喝水》时,我设计了… |
| 关 键 词： | 教学设计 教学反思 教师素质 教学法 |
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