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| 浅谈初中数学空间与图形的学习策略 | |
| 引用本文： | 李娜.浅谈初中数学空间与图形的学习策略[J].成才之路,2011(11):16-I0012. |
| 作者姓名： | 李娜 |
| 作者单位： | 唐山市丰南区柳树0中学; |
| 摘 要： | 空间与图形的学习更能突出对学生逻辑推理能力的培养,但逻辑推理能力的培养要有一个循序渐进的过程,不能一蹴而就,因此对于初中数学空间与图形的学习,很多学生感到难学。我认为难学主要因为以下几点：（1）概念集中又抽象——难理解;（2）由数转入形——难适应;（3）推理论证逻辑性强——难下手。导致学生不会说——不会用几何语言进行描述;不会画——不会正确画出合乎要求的几何图形;不会想——不会根据题意分析探索解题途径;不会写——不会合乎逻辑地有条理地写出解题过程。 |
| 关 键 词： | 几何图形 学习策略 初中数学 空间 能力的培养 逻辑推理 循序渐进 推理论证 |
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