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| 工科专业应用型课程的课堂教学研究 | |
| 引用本文： | 曾广根,武莉莉,黎兵,李卫,张静全,冯良桓.工科专业应用型课程的课堂教学研究[J].教育教学论坛,2014(42):208-210. |
| 作者姓名： | 曾广根 武莉莉 黎兵 李卫 张静全 冯良桓 |
| 作者单位： | 四川大学 材料学院,四川 成都,610064 |
| 基金项目： | 本项工作受到四川大学新世纪教改工程项目(六期)(SCUY069)资助。 |
| 摘 要： | 本文结合笔者近年来承担的专业课程教学活动,在工科高年级学生群体中实施基于问题学习的教学模式,通过教师与学生角色的转换,强调在教学中以学生为中心,并对教学树立高度的责任感;通过设计与课程及专业背景相关的各种问题,引导学生自主寻找问题的答案,形成主动学习的习惯;通过将问题的解决与教师的科研结合,促进学生再次学习与思考,增加学科专业的认同感,进而探索适合工科专业应用型课程教学与科研实践的新模式。 |
| 关 键 词： | PBL 工科专业课 教学研究 |
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