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| 略论教师的实践智慧 | |
| 引用本文： | 高旺蓉.略论教师的实践智慧[J].山东教育科研,2014(20):24-29. |
| 作者姓名： | 高旺蓉 |
| 作者单位： | 上海市普陀区教育学院 |
| 摘 要： | 教师的实践智慧是教师在教育教学实践过程中。通过长期的实践、反思、体验、感悟形成的对教学工作的规律性把握、创造性驾驭、深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力，包括教师的洞察能力与理解能力、反思能力与批判能力、沟通能力与执行能力、审美能力与创造能力等方面；教师的实践智慧是一种以个体经验为基础的、动态生成的、缄默的实践性智慧，具有实践性、个体性、缄默性、动态生成性等特点。教师在其专业自觉的基础上不断生成、培育和完善自我实践智慧，要求教师在日常教育教学实践过程中关注教育的生命价值、回归教育生活世界，逐步形成教学-反思-研究与教育对话的习惯与机制，进而形成独具特色的教师个人教育哲学。走向诗意的教师生活，以一种积极的、阳光的、诗意的心态审视学校生活的点点滴滴，是每一位教师在其自我专业成长过程中应有的立场与态度。 |
| 关 键 词： | 教师 实践智慧 专业发展 诗意生活 |
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