| 创造性练习设计原则与教学例谈 |
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| 引用本文： | 杨晓兰.创造性练习设计原则与教学例谈[J].四川教育学院学报,2002,18(11):64-65. |
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| 作者姓名： | 杨晓兰 |
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| 作者单位： | 峨眉山市绥山三小,614200 |
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| 摘 要： | 创造性练习是学生在掌握基本练习的基础上 ,为进一步培养学生的创新精神和实践能力而设计的一种练习。创造性练习不仅能帮助学生掌握和巩固所学的知识和技能 ,而且能拓宽学生思维活动空间 ,满足不同层次学生的心理需求 ,激发学生强烈的求知欲和探索热情 ,提高学生分析问题和解决问题的能力 ,从而培养出创新型人才。本文通过一些教学实例谈谈创造性练习的几个设计原则。一、开放性开放性是指教师通过设计条件开放、结论开放、解题策略开放的练习 ,制造认知障碍 ,拓宽学生思维活动空间 ,培养创新意识。1 条件开放的练习设计。设计条件多余或不…
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| 关 键 词： | 创造性学习 设计原则 小学 数学教学 创新意识 实践能力 |
Principles of designing exercises creatively and some teaching examples |
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