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| 创设问题情境，提高高中化学教学有效性 | |
| 引用本文： | 宋建萍,张艳艳.创设问题情境，提高高中化学教学有效性[J].中国校外教育(理论),2014(6):72-72. |
| 作者姓名： | 宋建萍 张艳艳 |
| 作者单位： | 山东省昌邑市新村中学 |
| 摘 要： | 学起于思，思源于疑。在教学中要确立学生的学习主体地位，引导学生展开主动探究，就需要精心设计富有探索性的问题，以问题来引发学生的好奇心，激起学生内心强烈的求知欲，调动学生参与探究的主动性与主体性，使得学生得到知识、技能等方位的提高，这样的教学才能成为有效教学。 |
| 关 键 词： | 问题情境 高中化学 有效性 |
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