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| 亲身体验 感悟数学魅力 | |
| 引用本文： | 曹惠惠.亲身体验 感悟数学魅力[J].理科考试研究,2014(1). |
| 作者姓名： | 曹惠惠 |
| 作者单位： | 江苏省西亭高级中学; |
| 摘 要： | 正体验是亲历知识的一种认识活动,是积极参与学习过程的一种方式.数学新课标指出数学学习注重过程性和体验性,引导学生在自主探索、动手实践、合作交流的过程中体验数学发现和创造的过程,充分挖掘学生潜能,培养学生的创新意识,获得数学学习的积极情感.因此,高中数学教学中,教师不应该只是知识的传授者,而应该与学生一起成为数学思想、情感的体验着;学生也不应该只是数学知识的接受者,而应该成为数学思想的主动建构者.这就需要教师注重学生的自主体验,引导 |
| 关 键 词： | 高中数学教学 学习过程 教学效果 主动建构者 弗赖登塔尔 函数概念 解题方法 解题思路 概念形成 体验性 |
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