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| 知性德育的超越——德育中的情境创设与生成 | |
| 引用本文： | 李艳.知性德育的超越——德育中的情境创设与生成[J].教学与管理,2010(12). |
| 作者姓名： | 李艳 |
| 作者单位： | 四川成都信息工程学院; |
| 摘 要： | 实践性是德育的本质属性,从出发点来看,德育不能脱离具体的、现实的人,而现实的人一定是从事实践活动的人,德育不能离开人的思想形成的客观实际而进行所谓空想的抽象德育。从落脚点来看,德育的目的是提高人们的思想道德素质,这个目的本身仍然要回归到人的发展实践,脱离社会实践的德育是价值落空的德育,是本本主义、教条主义、形式主义、虚无主义的德育。德育只有在实践活动中才能真正有效,也只有在 |
| 关 键 词： | 情境创设 发展实践 思想形成 德育工作者 实践活动 德育过程 思想道德素质 知性德育 社会实践 受教育者 |
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