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| 教育发展代价问题的哲学思考 | |
| 引用本文： | 史学正.教育发展代价问题的哲学思考[J].当代教育科学,2005(13):7-9,13. |
| 作者姓名： | 史学正 |
| 作者单位： | 兰州大学教育学院 |
| 摘 要： | 从哲学层面上看，教育发展代价问题的本质是一种教育发展的负面价值和辩证否定；根源于教育价值目标的选择过程，教育实践主体的局限性，教育活动成本的实际投入，教育实践手段的不同选择，教育价值目标的转换过程；表现出客观性、普遍性、滞后性、二重性特点；对教育发展有七个方面的影响；其合理性选择的标准有必要性、可行性、有利性、公平性，方法在于理性把握代价的“度”、合理分担代价后果、建立良性的补偿机制。 |
| 关 键 词： | 教育发展代价 哲学 教育价值目标 补偿机制 |
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