| 以心换心，因循利导，塑造身心健康的合格人才 |
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| 引用本文： | 包好平.以心换心，因循利导，塑造身心健康的合格人才[J].中国教育科研与探索,2006(3):24-25. |
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| 作者姓名： | 包好平 |
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| 摘 要： | 随着科学技术的飞速发展，社会经济和文化的急剧变化，成长中的青少年面临着日益增长的心理压力。最近，我越来越深刻地感觉出当今少年的心理承受能力的畸形表现。在新学年伊始，我接任了初一新生的班主任工作。由小学到中学，学生们对一切充满好奇感和新鲜感。投身于天真活泼的孩子们中间，我也感到自己青春了不少，年轻了许多。一两个月后我渐渐注意到，班级里某个比较内向的小男孩常常静坐一角，抑郁寡欢；班级一号学习选手上课精神不集中，各科成绩有下滑趋势……特别在一次小摸底测验之后．80％的同学或轻或重有垂头丧气、紧张、焦虑等情绪反映，更有甚者表现为大喜大悲、任性自私。有两个同学曾在周记中苦恼地说：“什么时候才能找到从前的我，小学的我，骄傲的我……”；“班级里的女生明显地形成三国割据的鼎立局而．我不知何去何从。我不想得罪任何人，却又渴望任何人的友谊，苦不堪言……”。
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| 关 键 词： | 合格人才 身心健康 心理承受能力 班主任工作 心理压力 初一新生 青少年 |
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