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| 说《通分》一课 | |
| 引用本文： | 于彬彬,王金花.说《通分》一课[J].中小学教学研究,2003(2):38-38. |
| 作者姓名： | 于彬彬 王金花 |
| 作者单位： | 大连市旅顺口区教师进修学校116041 |
| 摘 要： | 六年制小学数学第十一册第四单元的《通分》一节内容是比较异分母、分子分数的大小 ,它是进行异分母分数加减法计算的重要基础 ,也为日后学习比的知识奠定基础。在具体教学中 ,以通分这部分知识为载体 ,教师组织学生亲历知识的形成、发展的过程 ,探索通分的意义和方法 ,并通过这种有意义的学习方式 ,引导学生自己走完由不懂到懂的过程 ,并在其中深刻体验做数学、学数学的艰辛与快乐。一、铺垫创境开课安排三层复习内容 ,其中求最小公倍数和分数改写为通分过程中求公分母和改写分数作铺垫。第三层组织学生比较几组分数的大小 :27○57、27○ 2… |
| 关 键 词： | 《通分》 小学 数学教学 学习方式 通分方法 |
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