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| 论网络远程课程的人性化设计 | |
| 引用本文： | 朱守业.论网络远程课程的人性化设计[J].教学与管理,2006(7):54-55. |
| 作者姓名： | 朱守业 |
| 摘 要： | 网络远程课程的人性化设计是以学习者为中心展开设计思考,考虑课程的设计与学习者的生理、心理、能力、知识水平等因素的协调、统一,实现学习者安全、舒适、高效的学习。以学习者为中心不是片面地考虑个体的学习者,而是综合考虑群体的学习者,考虑群体局部与整体的统一。人性化设计不仅是一种思想,更是现实的行动。网络远程课程人性化设计的出发点是更好地满足学习者学习需要,设计应站在人性的高度上把握设计内容和方向,对学习者的生理、心理、能力、知识水平等多种因素做科学的分析和研究,从环境、安全、使用、心理感受等方面对网络课程进行整体考虑和构思,把影响学习者学习的因素放在首位,提出课程与学习者协调设计的依据,从而实现从学习者适应课程到课程与学习者协调与统一的转变。 |
| 关 键 词： | 人性化设计 以学习者为中心 学习需要 整体考虑 网络远程课程 学习环境 |
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