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| “品德与社会”课堂探究活动的设计误区及对策探寻 | |
| 引用本文： | 刘柏青.“品德与社会”课堂探究活动的设计误区及对策探寻[J].学子,2012(8):15-16. |
| 作者姓名： | 刘柏青 |
| 摘 要： | 《品德与社会课程标准》指出：＂教学活动的形式不拘一格,鼓励教师根据具体目标、内容、条件、资源的不同,结合教学实际,选用并创设丰富多彩的活动形式。＂为了践行这一目标,很多一线教师在活动方式上大做文章。他们挖空心思,将花样迭出的活动设计纳入课堂,也不管有无探究性,有无实际意义,是有效还是无效,只要能搭上点边,都会尽可能地采... |
| 关 键 词： | “品德与社会” 活动设计 课堂教学 探究活动 《品德与社会课程标准》 误区 教学活动 一线教师 |