| 人工智能赋能个性化学习评价：价值意蕴与实践路径 |
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| 引用本文： | 刘斌,郭雨轩.人工智能赋能个性化学习评价：价值意蕴与实践路径[J].衡阳师范学院学报,2023(1):131-136. |
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| 作者姓名： | 刘斌 郭雨轩 |
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| 作者单位： | 1. 湖南科技大学教育学院;2. 湖南科技大学教育信息化研究基地 |
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| 基金项目： | 湖南省教育厅科学研究重点项目“‘人工智能+’背景下个性化学习的实现路径与效果评价研究”（19A185）；;湖南省社会科学成果评审委员会课题“‘人工智能+’背景下教师智能教育素养测评框架建构及应用研究”（XSP20YBC099）； |
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| 摘 要： | 个性化学习评价是教育评价改革的内在要求和重要趋势。人工智能为个性化学习评价的实现提供了技术支撑，其价值体现在促进对学习者多模态数据的采集、实现学习过程与状态的智能分析、支持学习评价结果的智能化反馈、推动人机协同评价等方面。人工智能支持下个性化学习评价的实现，需要推进学校智能教育环境建设及其应用、构建人工智能支持下个性化学习评价的实施框架、制定个性化学习评价中人工智能的应用规范、提升教师应用人工智能开展个性化学习评价的能力。
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| 关 键 词： | 个性化学习评价 人工智能 价值 实践路径 |
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