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| “双减”背景下开展小学语文课后服务策略研究 | |
| 引用本文： | 张明山.“双减”背景下开展小学语文课后服务策略研究[J].新教育(海南),2023(10):28-29. |
| 作者姓名： | 张明山 |
| 基金项目： | 海南省教育科学规划2021年度专项课题“‘双减’背景下开展小学语文课后服务有效策略研究”的阶段性研究成果,课题编号：QJH202112005； |
| 摘 要： | 针对课后托管课堂的特殊性、多样性和综合性等特点，教师应坚持“共性成长+个性发展”的总体目标、采用“看护辅导+特色活动”双维模式，分别推行“一看二导三发展”模式和构建“多元课程、多种途径、多样活动、多维评价”等“四多”体系，有效提升了小学语文课后服务效果。 |
| 关 键 词： | “双减” 小学语文 课后服务 |