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| 初中语文教师教育写作的价值、困境与路径 | |
| 引用本文： | 徐雪华.初中语文教师教育写作的价值、困境与路径[J].语文教学与研究,2024(3):121-125. |
| 作者姓名： | 徐雪华 |
| 作者单位： | 湖南省益阳市赫山区教育科学研究培训中心 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十四五”规划课题“县域内初中语文教师教育写作能力提升策略的研究”（立项号XJK21CJC097）研究成果； |
| 摘 要： | 初中语文教师教育写作可以帮助教师深度审视自身教育生活，实现教育经验和规律的自我构建，做到“实践”与“研究”并进，从而促进其专业发展。然而，许多初中语文教师在教育写作上都面临“难以捕捉教育情境中的写作问题”“难以实现写作内容的创新”“难以实现对经验的提炼与表达”的困境，需要明晰写作导向、搭建写作支持体系、丰富写作活动载体，从而不断提升教育写作能力。 |
| 关 键 词： | 教育写作 初中语文 教师专业发展 |