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| 大概念视域下的单元整体教学重构——以“地球表面的变化”为例 | |
| 引用本文： | 吴中君.大概念视域下的单元整体教学重构——以“地球表面的变化”为例[J].实验教学与仪器,2024(3):87-90. |
| 作者姓名： | 吴中君 |
| 作者单位： | 临平区育才实验小学 |
| 摘 要： | 大概念是反映专家思维方式的概念、观念或论题,具有生活价值。用大概念指导单元整体设计,能更好地体现单元教学的整体性,更好地培育学生的核心素养。以“地球表面的变化”单元教学为例,展开大概念视域下的单元整体教学重构,实现单元学习内容可见、学习目标可见、学习评价可见、学习过程可见,让“教”与“学”变得清晰可视。 |
| 关 键 词： | 大概念 单元学习 整体教学 思维 科学素养 地球表面的变化 |