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| 开放的数学课堂更精彩——人教版三年级《年、月、日》教学案例 | |
| 引用本文： | 徐友新.开放的数学课堂更精彩——人教版三年级《年、月、日》教学案例[J].河北教育,2008(7):48-51. |
| 作者姓名： | 徐友新 |
| 摘 要： | 【案例背景】长期以来，小学数学教学呈现出封闭性，即局限于课堂之内学数学。表现为：教师以教材为唯一的课程资源，对于学生身边周围的其他学习资源视而不见。不管教学内容如何，总是习惯性地将教学封闭在课堂之内，上课意味着学习开始，下课意味着认知结束，教学过程被枯竭为“教教材”与“学教材”，教师很少让学生多渠道地从课外获取数学知识。教学时， |
| 关 键 词： | 数学课堂 教学案例 三年级 人教版 开放 小学数学教学 学习资源 课程资源 |
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