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| 重视课堂提问的设计 | |
| 引用本文： | 叶兰.重视课堂提问的设计[J].教书育人,2002(9):18-19. |
| 作者姓名： | 叶兰 |
| 作者单位： | 浙江绍兴 |
| 摘 要： | 要提高课堂效率，课堂提问是一个极其重要的环节。通过提问，教师可以导出新课，复习旧课，也能提供大量的课堂语言实践活动。如何正确地进行英语课堂提问呢？通过大量的教学实践，我觉得教师在设计问题时要注意以下几点：一、课堂提问的层次性即教师在问题的设计上应该注意连贯性和梯度，要由易到难，层层递进，使学生理解层次不断深入，逐步实现由知识向技能再到交际能力的转化。它可以通过由浅入深的三个层次来实现，即阅读前提问、阅读中提问和阅读后提问。阅读前提问可以极大地吸引学生对所学课文的兴趣，促使学生自觉地去阅读课文，它… |
| 关 键 词： | 课堂提问 教师 新课 课堂语言 设计问题 课堂效率 实践活动 英语课堂 教学实践 复习 |
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