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| 浅谈“读写例话”的教学 | |
| 引用本文： | 邓觉非.浅谈“读写例话”的教学[J].四川教育,1982(11). |
| 作者姓名： | 邓觉非 |
| 作者单位： | 梓潼县教研室 |
| 摘 要： | 小学语文的“读写例话”,它用浅显易懂的文字,揭示了阅读写作的一般规律,概括了读写基本知识,教会小学生“怎样读”、“怎样写”。教学这类课文,应注意三点。一、正确处理“读写例话”和课文的关系。“读写例话”体现了每组课文中重点训练项目的要求,对每组中的重点课文在读写上起配合作用,这是毫无疑义的。但除此之外,还要处理好它与全组课文的关系,有机地把这些训练项目渗透到每篇课文的教学要求中去。如第九册第二组教材读写训练项目是“重点突出,主次分明”,读写例话 |
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