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| 恰当运用“暗示教育法”，搞好班级管理工作 | |
| 引用本文： | 王丽敏.恰当运用“暗示教育法”，搞好班级管理工作[J].中国基础教育研究,2006,2(1):53-53. |
| 作者姓名： | 王丽敏 |
| 作者单位： | 辽宁省盘锦市阳光小学,盘锦124000 |
| 摘 要： | “暗示”是一种心理影响，即用一种不明显的方式向他人发出某种信号，使他人得到信息后，在不知不觉中做出反应。“暗示教育法”，就是用言语、动作、表情等间接、含蓄的方式使学生不自觉地接受某种意见或做某事的教育方法。在班务工作中，班主任巧妙地运用“暗示”的手段，能收到比正面教育更好的教育效果。 |
| 关 键 词： | 暗示教育法 班级管理工作 心理影响 教育方法 班务工作 教育效果 正面教育 不自觉 |
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