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| 符号化思想在小学数学教学中的渗透 | |
| 引用本文： | 杨强.符号化思想在小学数学教学中的渗透[J].辽宁教育,2013(1):45-46. |
| 作者姓名： | 杨强 |
| 作者单位： | 辽宁教育宣传中心 |
| 摘 要： | 符号化思想是指用符号化的语言（包括字母、数字、图形和各种特定的符号）来描述数学内容，它的实质有两条：一是要有尽量把实际问题用数学符号来表达的意识；二是要充分把握每个数学符号所蕴含的丰富内涵和实际意义。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、 |
| 关 键 词： | 符号化 小学数学教学 数学课程标准 数学符号 数学内容 实际意义 课程内容 义务教育 |
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