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| 基于“任务驱动”优化教学设计的课例研究--以“乙酸乙酯的制取”新授课为例 | |
| 引用本文： | 王瑶.基于“任务驱动”优化教学设计的课例研究--以“乙酸乙酯的制取”新授课为例[J].化学教学,2016(7):35-38. |
| 作者姓名： | 王瑶 |
| 作者单位： | 五爱高级中学,上海,200023 |
| 摘 要： | 通过“任务驱动”进行“乙酸乙酯的制取”的教学设计，把任务分解为思考酯化反应的特点、选择酯化反应条件和装置设计系列任务。教学实践表明，“任务驱动”有利于提高学生实验设计能力和创新能力，让学生体会到知识的实践意义；使用“任务驱动”教学模式时，需要根据学生的知能基础把主任务分解成适当的任务系列；必须坚持以学生为主体，激发他们的积极思维，发挥主动性和创造性，同时教师也要起好引导和辅助作用。 |
| 关 键 词： | 任务驱动 乙酸乙酯的制取 有机物制备实验教学 教学设计 课例研究 |
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