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| 如何提高家长参与亲子活动的有效性 | |
| 引用本文： | 文颐.如何提高家长参与亲子活动的有效性[J].学前教育,2011(12):44-46. |
| 作者姓名： | 文颐 |
| 作者单位： | 四川教育学院早期教育学院 |
| 摘 要： | 对0～3岁婴幼儿来说，亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接。相比只有师生参与的幼儿园教育活动，亲子活动的特殊性在于同时鼓励家长参与，是一种婴儿教养与家长教育并举的教育活动。但现状却存在两种倾向：一种倾向是简单旁观，家长虽然来到幼儿园，来到了孩子活动的真实现场，却不明确参与的真正目的，充当的只是教师的助手和婴儿活动的被动配合者；另一种倾向是过度干预，家长要么包办代替、要么反复让孩子练习或训练、要么不管原因对孩子的行为进行纠错。 |
| 关 键 词： | 家长参与 亲子活动 有效性 幼儿园教育 教育活动 家庭教育 师生参与 家长教育 |
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