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| 构建小学低段数学“童心课堂”的思考和实践——以《认识钟表》一课为例 | |
| 引用本文： | 毛圆圆.构建小学低段数学“童心课堂”的思考和实践——以《认识钟表》一课为例[J].中小学教学研究,2012(2):30-31. |
| 作者姓名： | 毛圆圆 |
| 作者单位： | 慈溪市第二实验小学 |
| 摘 要： | ＂学生是学习的主人＂。对于小学低年级的学生来说,这个＂主人＂是稚气十足的儿童。他们爱玩、爱动,爱新鲜有趣的事物;他们愿意用自己的方式表达对知识的理解;他们的学习目的性不强,常常需要用不断的表扬和激励来维系课堂学习。纵观当前的小学数学课堂教学＂,成人化＂的现象比比皆是,如成人化的生活情境、成人化的学习活动、成人化的课堂语言等。课堂成人化的入侵,是对儿童的研究不够,是＂主体＂缺失; |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 小学低年级 课堂学习 《认识钟表》 实践 童心 成人化 生活情境 |
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