|
|||||
|
|
| 《琵琶行》审美教学设想 | |
| 引用本文： | 刘轲.《琵琶行》审美教学设想[J].语文教学与研究,2005(5). |
| 作者姓名： | 刘轲 |
| 作者单位： | 浙江余姚市第六中学 |
| 摘 要： | 《琵琶行》在叙事写景中融入了复杂而强烈的感情,展现出一幅幅凄冷萧瑟的画面;双线交织中构建出错落有致而又貌异神合的结构美;刻画出一对落魄、受损害的人物形象;抒发出“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的悲情,形成了摄人心魄的艺术美感。一、引导学生在诵读感知的基础上品味景物描写和人物情感,鉴赏诗歌意境首先,让学生含情诵读,让他们找出景物描写的句子,品味这些句子的意境。诗中写景的句子有很多,这些句子或景中藏情,或情景并茂,都是可以让学生发掘美的素材,诗中写景的句子是具体可感的,学生有了鉴赏的方向和要求,所以很容易进入到审… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |