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| 俄语精读课活动教学模式的建构 | |
| 引用本文： | 张宏丽.俄语精读课活动教学模式的建构[J].黑龙江高教研究,2006(10):174-176. |
| 作者姓名： | 张宏丽 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔大学,外语学院,黑龙江,齐齐哈尔,161006 |
| 基金项目： | 黑龙江省教育厅人文社会科学研究重点项目(编号:11512126)研究成果 |
| 摘 要： | 活动教学模式以“活动”为中心,具有开放性的特点,是在兼收并蓄众多教学理论和教学方法优点的基础上形成的一种全面提高学生素质的教学形式。传统的俄语精读课教学存在着“讲授中心”和“语言中心”的总体特征,学生的实际交际能力和应用能力较差。通过建构活动教学模式,在俄语精读课教学的读前活动、读中活动、读后活动几个方面有效地促进了学生的语言交际能力和创新能力的和谐发展,极大地提高了俄语精读课教学效度。 |
| 关 键 词： | 活动教学模式 建构 俄语精读课 教学效度 |
| 文章编号： | 1003-2614(2006)10-0174-03 |
| 收稿时间： | 07 19 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年7月19日 |
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