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| 为哲学教育而辩-《苏格拉底的申辩》释义 | |
| 引用本文： | 刘铁芳.为哲学教育而辩-《苏格拉底的申辩》释义[J].北京大学教育评论,2011,9(3):158-171. |
| 作者姓名： | 刘铁芳 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院,湖南,410081 |
| 摘 要： | 本文采用文本细读的方法,力求阐释《苏格拉底的申辩》所蕴含的教育哲学意蕴:苏格拉底从提出自己说真话的言说方式开始,引出公民德性是否可教的问题,再提出其辩证法教育的起点与核心即认识自己无知,并进一步阐释苏格拉底的知识观,即事关整全的知识观;接着提出苏格拉底哲学教育的目的,也就是唤起人们的爱智的生活。以此为基础,苏格拉底进一步表明,其哲学教育的根本指向乃是城邦的福祉。整篇演说的核心就是苏格拉底为哲学生活与哲学教育而申辩。苏格拉底之死本身也成了苏格拉底哲学辩护的一部分。 |
| 关 键 词： | 苏格拉底 《苏格拉底的申辩》 哲学教育 |
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