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校本课程开发与教师角色转换

引用本文：	傅建明.校本课程开发与教师角色转换[J].当代教育论坛,2002(9).

作者姓名：	傅建明

摘要：	校本课程开发赋予教师新的使命和角色身份,为了使校本课程开发能够有效地进行,教师必须完成从“消费者”到“生产者”、从“教书匠”到“研究员”、从“点菜者”到“菜单提供者”、从“施教者”到“指导者”、从“独奏者”到“协奏者”等5个方面的角色转换。
关键词：	校本课程开发教师角色转换
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