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| 从结构主义到后结构主义:课程研制的嬗变 | |
| 引用本文： | 李志超,朱成科.从结构主义到后结构主义:课程研制的嬗变[J].黑龙江高教研究,2009(10). |
| 作者姓名： | 李志超 朱成科 |
| 作者单位： | 渤海大学,课程与教学研究中心,辽宁,锦州,121013 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究"十一五"规划课题"建国以来基础教育改革的主要理论与时代创新研究" |
| 摘 要： | 20世纪60年代的课程改革运动既孕育着结构主义课程范式的失败,又萌发了后结构主义课程范式的兴起.教学目标由虚无存在向内在生成、教学内容由外在普适向自我超越、教学方法由机械发现向建构探究的转向.赋予课程研制嬗变的奥秘.通过全景敞视的思维意识、"马赛克"流动的课程资源、回归"生活意义"的教育场域的考察,以求在对课程研制本体不断追问中加以"解钥". |
| 关 键 词： | 结构主义 后结构主义 课程研制 |
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