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| 校本培训促进教师专业自主发展 | |
| 引用本文： | 牟佳与.校本培训促进教师专业自主发展[J].四川教育,2004(7):24-25. |
| 作者姓名： | 牟佳与 |
| 摘 要： | 科研推动型的校本培训是以校级课题研究为基础，省、市级课题研究为引领，促使教师向着反思型、研究型方向发展的一种培训方式。作为教师教育的培训方式，它要求教师全员参与，每位教师根据自己教学实践的感受和困惑提出问题，在先进理论的指导下将实践中自然生成的问题加以提升，转化为课题，有目的、有计划、有步骤地去进行研究。教师在实践中反思学习，在反思的基础上调整，再实践， |
| 关 键 词： | 校本培训 教师 专业自主发展 学习氛围 制度建设 |
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