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| 关注学生学习数学概念的过程 | |
| 引用本文： | 杨徐昕.关注学生学习数学概念的过程[J].湖南教育,2008(3). |
| 作者姓名： | 杨徐昕 |
| 作者单位： | 湖南省第一师范学校 湖南长沙410001 |
| 摘 要： | 长期以来,数学概念的学习模式单一、被动,学生大多是听老师讲解完概念后,再进行大量的模仿练习,缺乏自主探索、合作学习、独立获取数学概念的机会.所以,要实施有效的概念教学,应当把学生的学习过程作为课堂教学的基础之一.根据学生学习数学概念的心理过程及特征,数学概念的教学一般分为以下三个阶段.一、引入—感知概念 |
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