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| 水平四阶段“跑”类单元教学内容的归类与实践 | |
| 引用本文： | 黄继东.水平四阶段“跑”类单元教学内容的归类与实践[J].中国学校体育,2022(11):25-26. |
| 作者姓名： | 黄继东 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市第一初级中学 |
| 摘 要： | <正>体育与健康课程教学是教师广泛运用各种资源，选择有效教学内容，采用多样化教学方法，指导学生在真实情境中形成核心素养的实践活动。在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》以下简称《课程标准（2022年版）》]课程实施建议中，明确水平四（七至八年级）1个学期完成1个项目（或项目组合）教学，九年级则全年完成1个项目的教学。跑类项目教学选项，指向学生核心素养的发展，以“跑”的活动学习掌握跑的知识与技能，并在生活中合理运用，跑类大单元教学内容归纳的联结点，是一线教师对跑类项目教学单元存有的困惑。 |