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| 巧用差错,促进科学教学动态生成 | |
| 引用本文： | 吴慧萍.巧用差错,促进科学教学动态生成[J].政治课教学,2013(5):63-65. |
| 作者姓名： | 吴慧萍 |
| 作者单位： | 永康市第五中学,浙江永康321300 |
| 摘 要： | 科学是一门以实验为基础的学科,科学的课堂呼唤学生进行＂自主、合作、探究＂学习,而学生在学习过程中必然会有错误产生。认知心理学认为：错误是学习的必然产物,学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往和成人截然不同,他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。而且＂学生的错误都是有价值的＂（布鲁纳语）, |
| 关 键 词： | 科学教学 动态生成 学习过程 巧用 认知心理学 知识背景 思维方式 情感体验 |
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