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| 沿·研·延--例谈语文课＂全程助学＂ | |
| 引用本文： | 范剑萍.沿·研·延--例谈语文课＂全程助学＂[J].政治课教学,2013(4):16-18. |
| 作者姓名： | 范剑萍 |
| 作者单位： | 长兴县实验中学,浙江长兴313100 |
| 摘 要： | “全程助学”是根据我校教学改革历程而提炼的课堂教学方式，“全程”指的是以课堂教学为核心的课前、课中、课后的整个过程。教师以学生学习为主体，以“助学单”为载体，以问题设计为核心，助学生建构知识，培养学生发现问题、分析问题和探究问题的能力。“全程助学”遵循的原则是“教学平衡，关注过程，全面效益”，据此制汀“预习助学一课堂助学一迁移助学”的教学流程。 |
| 关 键 词： | 助学 课堂教学方式 语文课 改革历程 问题设计 建构知识 探究问题 教学平衡 |
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