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| 实践有效对话，发展教学能力 | |
| 引用本文： | 张建斌.实践有效对话，发展教学能力[J].政治课教学,2013(8):41-43. |
| 作者姓名： | 张建斌 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市第一中学,浙江嘉兴314050 |
| 摘 要： | 浙江省深化普通高中课程改革带来的最大挑战莫过于对“教师专业化”的挑战。教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者，教师的成长过程是教师的专业信念、专业知识和专业技能不断丰富提高的动态发展过程，是学校和教师多主体的全面努力过程．也是教师自身与其外部环境的积极互动过程。本文主要结合笔者自我成长过程，探讨助推青年教师学科教学能力发展的“对话策略”。 |
| 关 键 词： | 理论与实践 有效对话 教学能力 教师专业化 动态发展过程 成长过程 理想与现实 课程改革 |
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