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| “新教育实验”六大行动的“习惯”视野解读 | |
| 引用本文： | 赵振杰.“新教育实验”六大行动的“习惯”视野解读[J].当代教育与文化,2014(1):38-42. |
| 作者姓名： | 赵振杰 |
| 作者单位： | 常州工学院师范学院,江苏常州213022 |
| 基金项目： | 2010年江苏省高校“青蓝工程”基金项目资助研究成果;常州工学院科研基金项目“教师职业管理的新探索”(YN1234)的阶段性成果 |
| 摘 要： | "新基础教育"、"新课程改革"、"新教育实验"被当下教育人士称为"三新鼎立"的基础教育改革工程。其中"新教育实验"以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为最高追求和努力方向,明确提出了以营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区为行动途径的实验方案。如果从"习惯"的视野对其进行解读的话,这些行动的最终目的不是别的,而是为学生未来60年的发展打好底色。 |
| 关 键 词： | 新教育实验 朱永新 习惯 行动 |
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