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小学教师成为“研究者”的定位思考

引用本文：	陈世荣.小学教师成为“研究者”的定位思考[J].教育科研论坛,2003(12).

作者姓名：	陈世荣

作者单位：	巫山县龙井小学重庆

摘要：	探讨小学教师成为研究者的定位问题,实质上是对小学教师从事教育研究的必要性与可能性认识的深化。如果把教师所开展的教育研究等同于专职教育科研工作者的研究,要求他们像专职的教育科研工作者那样运用规范的研究方法去进行理论构建,那么
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