|
|||||
|
|
| 教学的前提:了解学生的自读感受 | |
| 引用本文： | 白花丽.教学的前提:了解学生的自读感受[J].中学语文(读写新空间),2005(17). |
| 作者姓名： | 白花丽 |
| 作者单位： | 山东烟台师院汉语言文学院 课程与教学论专业硕士研究生 |
| 摘 要： | 语文教学中,预习是阅读教学重要的环节之一,它有助于培养学生的自学能力,有助于提高学习效率。学生的自读是预习的基本活动,了解学生的自读感受对于教学有重要意义,而教学中往往仅将自读作为课前的准备,对于学生自读的感受教师没有给予足够的重视。一中学生向来是不愿受人指使的,枯燥的划分段落、归纳中心等教学方式已不合时宜。课堂上,如果教师仍然面面俱到地讲解,那么你讲解得越详细、越深刻,学生越拒你于千里之外。那么,作为一名语文老师,只得将教参上现成的东西放在一边,去寻找学生们乐于接受的教学方式。了解学生的阅读文本(特别是对于… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |