|
|||||
|
|
| 显隐发微,析疑赏奇——文学作品文本解读路径例说 | |
| 引用本文： | 何立新.显隐发微,析疑赏奇——文学作品文本解读路径例说[J].教育科学论坛,2015(5):11-14,4. |
| 作者姓名： | 何立新 |
| 作者单位： | 四川省教科所 |
| 摘 要： | 文本解读能力是语文教师最重要的基本功,文学作品的文本解读过程是教师、学生语文智慧生长的过程。《显隐发微,析疑赏奇——文学作品文本解读路径例说》一文从"显隐""发微""还原""借力""析题""聚合""归真""探奇"等方面寻找文学作品的解读路径,发掘文学作品内涵和艺术形式的特质,并以具体的文本分析为支撑为广大中小学语文教师准确合理地解读文本提供了指导与启示。 |
| 关 键 词： | 文本解读 文学作品 发微 语文智慧 中小学语文 解读文本 海伦·凯勒 艺术形式 《木兰诗》 人教版 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |