|
|||||
|
|
| 利用认知冲突 激活学生思维 | |
| 引用本文： | 潘越峰.利用认知冲突 激活学生思维[J].小学教学参考,2008(8). |
| 作者姓名： | 潘越峰 |
| 作者单位： | 浙江金华市丹溪小学,321017 |
| 摘 要： | 儿童认知心理学研究表明，当学生原有的认知结构一时不能同化、接纳呈现在眼前的新知时，或新的信息与其原认知结构不相符合时，或动用、调集了全部已有的知识经验和方法后仍不能解决面临的问题时，他们便在心理上生成一种强烈的矛盾冲突，称之认知冲突。激烈的认知冲突既会激起学生激烈的思维震荡．又会引起学生学习需要的不平衡，情感领域中便会生成一种强烈的乐于学习、 |
| 关 键 词： | 学生思维 认知冲突 心理学研究 利用 激活 认知结构 学习需要 儿童认知 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |