| 普及九年制义务教育师专应采取的措施——我们的探索和几点建议 |
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| 引用本文： | 杨振芳.普及九年制义务教育师专应采取的措施——我们的探索和几点建议[J].承德师专学报,1987(1). |
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| 作者姓名： | 杨振芳 |
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| 摘 要： | 普及九年制义务教育的关键,是培养数量足够、质量合格的师资,而培养初中教师又是其中的重点,因此必须加快以培养初中教师为目标的师专建设。下面仅就河北承德师专的情况,谈谈为适应普及义务教育的需要,师专应采取的一些措施。 一、问题的提出 自1981年以来,我们曾多次组织由校、处两级干部和教师参加的调查组,分赴承德地区各县以及一些中学,对那里的经济水平、教育结构、师资条件、教改现状、需要补充教师的规划,特别是对我校七届毕业生的情况,做了较为深入的调查。通过调查我们认识到: 第一,当前在发展教育上普遍存在两大困难:一是经费不足,二是师资缺乏,尤其是农村初中骨干教师更缺。目前初中教师的状况是数量不足,素质不高,队伍不稳,来源不多。全区现有初中专任教师5671人,其中本科毕业生83人,占教师总数1.2％,专科毕业的829人,占14.6％。在多数的山区教师中,没有大专毕业生,那里有相当一部分初中教师原来是教小学的,而教高中的原来是初中教师。一些条件较好的城镇中学,那里的学科也不配套。有几位县教育局负责人告诉我们:在他们全县地理、历史、美术等科的初中教师里,没有一个是大学本专业毕业生。今后若干年内体育、音乐、美术等科教师来源仍然缺乏。据兴隆县统计,到1995年全县需要补充初中
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