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| 全纳教育视域中的课堂构建——民工子女义务教育公平的实现策略探究 | |
| 引用本文： | 倪慧红,田良臣.全纳教育视域中的课堂构建——民工子女义务教育公平的实现策略探究[J].教书育人,2010(1):4-7. |
| 作者姓名： | 倪慧红 田良臣 |
| 作者单位： | 江苏无锡江南大学教育学院 |
| 摘 要： | 近几年，国家就民工子女义务教育公平问题出台了一系列法律、法规和政策，宏观上为民工子女接受义务教育提供了制度保障，很多民工子女得以就读于城市公办学校。但审视民工子女的受教育过程，我们发现，歧视、排斥等不公平现象仍然存在。全纳教育是通过促进教育公平进而推动社会公平，其中，弱势群体始终是全纳教育关注的焦点。课堂作为学校教育的最基本形式， |
| 关 键 词： | 义务教育公平 民工子女 全纳教育 课堂 视域 受教育过程 不公平现象 公平问题 |
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