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| 谈素质教育中“分层递进”的课堂教学 | |
| 引用本文： | 张玉芳.谈素质教育中“分层递进”的课堂教学[J].新疆教育,2012(8):98-98. |
| 作者姓名： | 张玉芳 |
| 作者单位： | 内蒙古阿拉善左旗三中 |
| 摘 要： | 19世纪末期，有人开始倡导“按学力、成绩分班分组教学”的组织形式，以纠正传统自然班级授课制的弊端。而素质教育一个重要内涵是“面向全体”。大教育家孔子“弟子三千，贤人七十二”。为什么不能“贤人三千”呢？个性差异使然。因而他提出了一个亘古不变的教学原则——因材施教。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 分层递进 方法 素质教育 |
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