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| 浅谈高中班主任激励性评价的运用策略 | |
| 引用本文： | 裴军.浅谈高中班主任激励性评价的运用策略[J].新疆教育,2012(9):114-114. |
| 作者姓名： | 裴军 |
| 作者单位： | 河南省开封市第二十五中学 |
| 摘 要： | 语言学家研究结果证明：人们进行言语交际时，只有35％的信息是通过言语表达的，其余65％的信息则是通过非言语行为表达的。班主任是班集体的直接管理者。在进行管理过程中，班主任经常采取的是语言方式，但随着从事班主任工作经历的增加，通过不断的观察和探索，越来越发现语言以外的管理方式也能起到显著效果，我把这种通过非语言手段对学生施以影响的现象，称作班主任管理中的非语言暗示。因此在班主任的日常管理教学工作中，非言语行为有着不可替代的表意功能。 |
| 关 键 词： | 班主任管理 激励性评价 非言语行为 高中 语言学家 非语言手段 言语交际 言语表达 |
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