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| 内隐学习理论指导下的大学英语初学者听力习得研究 | |
| 引用本文： | 徐华.内隐学习理论指导下的大学英语初学者听力习得研究[J].广西教育学院学报,2014(6):84-86. |
| 作者姓名： | 徐华 |
| 作者单位： | 河南师范大学外国语学院,河南新乡,453007 |
| 基金项目： | 2013年河南省教育厅人文社科研究项目“内隐学习理论指导下不同输入语速对大学英语听力习得影响研究”的部分成果;项目 |
| 摘 要： | 成年人外语学习以外显学习为主,同时伴随着内隐学习。只有当二语的目标特征适合学习者二语语言发展的习得阶段,这一特征的显性知识才有可能通过操练转化成隐性知识。大学英语初学者听力水平严重滞后于其读写能力,教师需要根据此阶段学生的知识特点,综合各种形式的语言材料来全面促进其显性和隐形知识的发展。 |
| 关 键 词： | 大学英语初学者 听力 显性知识 隐形知识 |
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