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| 运用学习维度理论 提高化学课堂教学成效 | |
| 引用本文： | 包朝龙.运用学习维度理论 提高化学课堂教学成效[J].教学月刊,2006(1):43-45. |
| 作者姓名： | 包朝龙 |
| 作者单位： | 浙江省衢州第二中学 324000 |
| 摘 要： | 学习维度是当代国际教育改革中涌现出来的一种新的教育理论,其创立者是美国著名课程改革专家罗伯特·马扎诺博士。他近年来一直致力于将教学理论转化为有效课堂实践的研究。罗伯特·马扎诺认为,学习有五个维度,分别是:态度与感受、获取与整合知识、扩展与精炼知识、有意义地运用知识和良好的思维习惯。以上五个学习维度中,获取与整合知识是学生课堂学习中的一个关键层面,是指当学生正在接受新知识时,教师必须指导他们将新旧知识联系起来;当学生正在掌握新技能与新程序时,必须学会一个模式(模型或一组步骤),然后形成这一技能的程序,使之应用… |
| 关 键 词： | 教学成效 化学课堂 维度 学习 教育理论 教育改革 课程改革 课堂实践 教学理论 罗伯特 |
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