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| 让语文课堂书声琅琅 | |
| 引用本文： | 王丽平.让语文课堂书声琅琅[J].学子,2013(4):21. |
| 作者姓名： | 王丽平 |
| 作者单位： | 浙江义乌市稠江二小 |
| 摘 要： | 小学语文阅读教学中,朗读是最重要、最基本的训练。对学生进行朗读训练,已成为很多小学语文教师的共识。可在实际操作过程中,效果还是不尽如人意:有时课堂上看似热闹的朗读却收效甚微,学生读得盲目,读得无味,读得"有口无心"。语文老师到底该如何把朗读真正落到实处?一、轻拢慢捻抹复挑——重在指导1.静思默想,酝酿情感学生读书若是像小和尚念经那样——口到心不到,即使读上千遍,"其义"也不能"自见"。因此,"朗读"要与"静思默想"结合,才能显现其独特的美丽。在阅读中,给学生充足的时间 |
| 关 键 词： | 朗读技巧 语文阅读教学 学生 落到实处 小学语文教师 实际操作过程 朗读训练 琅琅 基本的 情感 |
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